Постмодерн в изложении для детей: письма, 1982-1985

В книге французского философа Ж.-Ф. Лиотара (1924–1998) «Постмодерн в изложении для детей» представлены письма 1982–1985 гг., адресованные детям знакомых. Уточнение «в изложении для детей» не означает «в упрощенном виде», скорее, наоборот, подтверждает авторскую концепцию «детства», которое сближается с «событием». Последнее — одна из главных тем Лиотара, подробно разбираемая в книге «Распря» (1983), с которой то и дело перекликается настоящий сборник. Помимо уточнения понятий «постмодерн», «постмодернизм», «постсовременность», рассматривается целый ряд смежных проблем, главным образом из области философии политики (легитимация, тоталитаризм, соотношение демократии и республики). Кроме того, автор корректирует свою нарратологическую концепцию, изложенную в книгах «Языческие наставления» (1977) и «Состояние постмодерна» (1979). На русском языке полностью публикуется впервые.

Для философов, преподавателей философии, социологов, социолингвистов, арт-критиков, политических комментаторов.

От французских издателей 9

1. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? 11

2. Примечание к рассказам 33

3. Послание о всеобщей истории 39

4. Докладная о легитимации 59

5. Повестка о смешении разумов 88

6. Постскриптум к террору и возвышенному 95

7. Заметка о смысле «пост-» 104

8. Извещение о новой обстановке 112

9. Комментарий к сопротивлению 118

10. Обращение на предмет философского курса 133

Библиографическая справка 145

Так же, как национальные государства боролись за освоение территорий, а затем за распоряжение и эксплуатацию сырьевых ресурсов и дешевой рабочей силы, надо полагать, они будут бороться в будущем за освоение информации.

Знание не сводится к науке и даже вообще к познанию.

Знание и власть есть две стороны одного вопроса: кто решает, что есть знание, и кто знает, что нужно решать?

В эпоху информатики вопрос о знании более, чем когда-либо, становится вопросом об управлении.

Административные процедуры заставят индивидов «хотеть» того, что нужно системе для ее результативности.